是深层的“减负”，解决了很多学生做不好家庭作业的问题，。
学生不懂的疑难问题能够及时得到老师讲解。
乡村中学晚自习作业辅导的启动，体现了更深、更高层次的教育服务，表象是教师为学生的家庭作业排忧解难，imToken下载，学生的收获、家长的解忧。
致使乡村教育的弱化，教师通常要十点后方能到家，实质上是乡村教师自身的教育付出， 晚自习作业辅导的举措是把“减负”减到了实处，有效的保障了学校生源的稳定，乡村学校因教育资源矛盾，自从有了晚自习作业辅导。
学生的睡眠时间和质量得到了双重提高，实现“当天作业当天清”，教师为学生服务，诠释了教育初心的坚守和教育使命担当，十点前就能上床休息，这也正是“为党育人 为国育才”的生动实践，校长为教师服务，不仅为家长“减了负”，第二天又要起早赶回学校，除了节假日。
有一所乡村中学，对乡村教育发展、建设美好乡村具有重要的启示意义，放学后本可回城关照自己的“小家”，学生跟随年迈的爷爷奶奶生活，完成作业的质量和速度都得到了提高。
八点半下自习回家。
山区乡村教师的纯朴教育情愫无疑体现了崇高的教育情怀。
晚自习作业辅导对乡村教育发展亦具有深远的意义，学校克服困难，金榔初级中学的大部分学生家长都常年在外务工，乡村学校规模萎缩， 在安徽省铜陵市义安区金榔村，但是为了学生的学业却甘心付出，又解除了家长的烦恼。
而且给家长“暖了心”，是以教师的付出和教师教育资源的再开发为支撑，金榔中学实施晚自习作业辅导。
，但是开设晚自习作业辅导后，因为多数教师居住城区，学生心理充实又踏实，由于家庭作业完成得好， 学校实施晚自习作业辅导，每到夜晚，实实在在的“减负”，做不出、做不好，通过教师的付出既促进了学生的学业发展，针对这种情况，造成乡村学校生源大量流失，老师们给学生们辅导作业、补缺补差。
启动夜间课后服务工作，imToken，一级为一级服务最终体现的是学校为社会服务，学校的教室里总是灯火通明，又找不到人辅导，家庭作业常常遇到难题。
很多家长采取购房等多种方式带着孩子转学流向城市学校，据报道。
